Inzicht
Het verhaal achter de cijfers: succesfactoren en belemmeringen
Er wordt in het hele land hard gewerkt om tot afspraken te komen over collectieve financiering van zorg in onderwijstijd. De meerwaarde is vrijwel direct merkbaar, zoals: leerlingen ervaren meer rust, zorgverleners en onderwijsprofessionals kunnen sneller en flexibeler inspelen op wat leerlingen nodig hebben, er is minder bureaucratie, ouders weten beter waar ze aan toe zijn, zorg- en onderwijsprofessionals functioneren als gezamenlijk team en voor financiers ligt minder werk en efficiencyvoordeel in het verschiet. In dit deel belichten we een aantal concrete praktijken.
Ervaringsverhaal
Martine’s gevecht voor passende zorg en onderwijs
Martine is moeder van Jurre, die het Angelman syndroom heeft. Hij leert door ‘afkijkonderwijs’.
Onderzoek
Op weg naar collectieve financiering
Hoe werkt collectieve financiering van zorg in onderwijstijd en wat levert het op?
Praktijkvoorbeeld
De hobbelige weg naar collectief financiëren
De ervaringen van de Mytylschool Prins Johan Friso.
Wat nemen deelnemers mee aan inzichten naar huis?
Tijdens het Oplossingenlab op 6 juni vroegen we de deelnemers om na elk programmablok indrukken, gedachten en inzichten op te schrijven naar aanleiding van de presentaties. Dat deden ze volop. Een korte impressie:
Samenwerking
- Neem iedereen mee in het proces
- Begin met vertrouwen en elkaar leren kennen
- De aanhouder wint, ‘lange adem’ is soms nodig
- Stel een coördinator ‘zorg in onderwijstijd’ op je school aan
- Door één factuur voor alle zorg komt de inhoud weer centraal te staan
- Geef nooit op en geloof waar je voor gaat
- Ga samen met de zorgmatrix aan de slag
- Zorg voor commitment op alle niveaus
- School je in oudergericht werken
Wetgeving
- Door een vereenvoudiging wordt zorg beschikbaar op school (zonder indicaties)
- Er zit vooruitgang in die kansen meebrengt
- We kunnen nu aan de slag
- De ministeries hebben geluisterd naar het veld
- De ministeries hebben de intentie tot samenwerking
- Nu nog snelheid maken!
- We willen eenduidigheid: geen verschillen per regio, wijk of instelling
Ouders
- Denk in oplossingen in plaats van in problemen
- Stel financiering op de laatste plaats
- Sluit aan bij de vraag van de ouder, heb begrip
- Luister naar het hele verhaal en denk mee over wat voor leren en ontwikkelen nodig is, zonder het te hebben over kaders en financiën
- Bied een luisterend oor zonder te oordelen, denk mee en bespreek dilemma’s met elkaar
- Neem het leerrecht voor elk kind serieus
- Houd vast en laat niet los
- Steun ouders in het nemen van de regie
- Richt een klankbordgroep met ouders op
Ideeën
- Deel voorbeelden uit de regio’s
- Kies voor een vaste werkwijze, doe geen pilots meer
- Beschouw de zorgmedewerker als rechterhand van het kind in de klas
- Denk in uitzonderingen om het totaal tot een succes te maken
- Aan de slag met de WLZ-experimenteerregeling!
- Maak de administratie simpeler
- Ga in gesprek met alle betrokkenen over eenvoudige oplossingen
- Gebruik het rapport van DSP-Oberon voor de regio
- Doe de simulatie ‘reis van de leerling’; dat leert je veel
- Investeer in contacten met de gemeente
- Aan de slag met collega’s van andere gemeenten op Zorg in Onderwijstijd
- Stel de school open na schooltijd om te benutten voor activiteiten.