Integrale programma's
Hoe stel je integrale programma’s samen van onderwijs, zorg en jeugdhulp voor speciale onderwijsbehoeften? Welke keuzes maak je rondom inhoud en organisatie? Wat doet dat met de kwaliteit? En hoe betrek je ouders? Eén ervaringsverhaal van een vader en twee praktijkvoorbeelden laten zien wat de voordelen zijn van het collectief organiseren van de vormgeving van integrale programma’s. Welke afwegingen spelen daarbij?
Ervaringsverhaal
Meer rust door collectieve inzet van zorg
René is vader van Sem, die een genetische afwijking heeft. Hierdoor is hij snel overprikkeld.
Praktijkvoorbeeld
Revalidatie, onderwijs én jeugdzorg samen
In Zuid-Limburg wordt integraal samengewerkt in zogeheten knooppunten.
Praktijkvoorbeeld
Het Domein Overstijgende Analyseteam
Drentse gemeenten werken aan dekkend netwerk onderwijs en zorg.
Wat nemen deelnemers mee aan inzichten naar huis?
Tijdens elk Oplossingenlab vragen we deelnemers waarom zij naar de bijeenkomst komen en wat zij meenemen naar huis. Dit keer komen aan het woord:
Eline Fekkes
"Deze bijeenkomsten helpen om te leren van andere steden en dorpen. Want soms blijf je ook te veel in je eigen oplossingen hangen."
Brechje Brand-Nekkers
"Daar waar je samen kunt werken moet je dat doen. En het is fijn om hier vanuit de praktijk te horen hoe belangrijk dat is."